ETAPAS DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO

 Etapa 1 

De 0 a 2 años, aproximadamente. Los niños y las niñas comienza a familiarizarse con los objetos mediante los sentidos, los tocan, los chupan, golpean... lo que les permite iniciar el camino hacia la comprensión de lo mucho y lo poco, aunque se equivocarán con frecuencia pues se dejan llevar por la distribución de los objetos, el tamaño, el volumen que ocupan o los colores. 

Etapa 2

De 2 a 7 años, aproximadamente. Durante esta etapa las niñas y los niños comenzarán a desarrollar su pensamiento abstracto, es decir, ya pueden pensar en objetos y cantidades sin necesidad de tenerlas a la mano, recordar cifras cortas que tienen sentido para ellos, como sus años o lo que necesitan para comprarse un dulce. Comenzarán a comprender conceptos matemáticos básicos como sumar, restar, contar, igual... Sin embargo, su pensamiento está dominado todavía por los sentidos, lo que muchas veces lo hará dejarse llevar por el volumen o el espacio que ocupan los objetos más que por la cantidad.

Etapa 3

De 7 a 11 años, aproximadamente. Durante esta etapa los niños y las niñas comprenden los conceptos matemáticos básicos y desarrollan los propios. Utilizan el conocimiento abstracto para deducir o anticipar que una colección cambiará si se le quita o se le pone.

Desarrollan un pensamiento más operativo y menos perceptivo. Son capaces de diferenciar un concepto matemático de otro, identificar las figuras por sus características. Pero todavía requieren de apoyarse en los sentidos para comprender mejor las cosas.

Etapa 4

De los 12 años en adelante, aproximadamente. En ella ya no necesitan apoyarse en los objetos para manejar las ideas matemáticas, pues su pensamiento abstracto y operativo está mucho más consolidado. Relacionan conceptos con símbolos. Son capaces de calcular mentalmente, formulan hipótesis y conjeturas con base en sus conocimientos matemáticos.

Autor: Asesores Académicos de Zacatecas

Referencias: 

- Asesores Académicos de Zacatecas, Etapas del Aprendizaje Matemático, 2022. 

- Consejo Nacional del Fomento Educativo, Cómo aprendemos matemáticas, Progreso, México, 1998.